魏东生回到计算机前，敲打两行声明：
int_a;
doube_b;
魏东生离开计算机，环视众学生：“知道问题在哪里么？”
学生们一脸茫然。
魏东生：“严格来说，并没有问题。可若你们去企业面试，无须见到真人，面试官就已抚额为你定义：初学者。只有初学者，才会搞些a呀b呀的变量，才会搞些拼音和英语齐飞，一会儿是yanse，一会儿是color。作为一名程序员，应该具备最基本的道德：你所写的程序，另一名程序员也能很快看懂。”
魏东生回到计算机前又写三行代码：
a=b/2;
while(abs(a-(b/a))＞s)
{
a=0.5*(a+(b/a))；
}
魏东生再问学生：“有人晓得这三行代码是干什么的么？”
教室一片寂静。
十余秒之后，一名学生犹犹豫豫举手。
魏东生示意其起身回答，这名学生有点儿紧张，结结巴巴说：“是牛顿迭代法，求b的平方根近似值。”
魏东生鼓掌：“不错，能说说思路么？”
学生想到哪说到哪式混乱思路解释，：“我偏科，偏科数学。高考时，我数学150分，英语91分，语文93分，理综232分。高考填报志愿前，我看过一篇采访，你说数学是计算机的基础，我不想学纯数学，就报考了咱们学校的计算机专业。我忘了abs是什么函数，但是我熟悉数学，这样的程序很明显是求b的平方根近似值。由结果逆推，我很快想起来abs是absolute。”
魏东生再次鼓掌：“很厉害的数学思维，有兴趣去春秋软件工作么？”
学生：“有。”
魏东生勉励他说：“等这堂课结束，我帮你写一张推荐条。你周末寒暑假如果有时间，可以去春秋软件兼职实习一段时间。如果验证不是偶然幸运，我相信，你对数学的敏感一定能在春秋软件大放异彩。”
学生有点儿不知所措，连声说：“谢谢，谢谢你。”
魏东生示意这名学生坐下，继续讲课：“这位同学很厉害，一眼就看懂了这三行代码是用来求平方根近似值。但是，我比较笨，第一眼看不懂，第二眼仍看不懂。如果一时之间忘了abs是求整函数，我还以为后面的a、b、s变量和abs有关呢。”
“我相信，有数学天赋者毕竟是少数，而程序员群体，或者说市场未来对程序员的需求则以百万以千万计算。这数量，特指国内市场。国内程序员数量达到一千万之前，市场远远谈不上饱和，高速前进的互联网时代，需要无数程序员为它添砖加瓦，需要无数程序员把缥缈的“想法”变成可见的产品。这一千万名程序员，绝不可能人人具备任何时间都能一眼看穿这三行代码的数学敏觉。”
“最少，我不能。”
“每天敲三千行代码，已算高产；而阅读三千行代码，则是不能容忍的低效。具体工作时，我们需要写代码，更需要阅读十倍乃至百倍的代码，所以特别讨厌a、b、c、d之类的变量。阅读代码时，我们希望以最快的速度知道哪块代码是用来干什么的，即：what、how、why。”
“然而，软件行业从业者，质量参差不齐。”
“某些程序员一边吐槽应届生爱写int_a式代码，一边又极不愿意写必要的注释和客服等外行人都能理解的文档手册。春秋网络到春秋搜索，我不止一次碰见程序员抗议：‘让其他人写文档手册吧！’然而，一名不愿意写文档的程序员写出来的程序，我敢放心让另一名程序员帮他写文档吗？”
“这些都是非常糟糕的习惯。”
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